각종 통계 자료에 따르면, 청소년 5명 중 1명이 자살충동을 느끼고 있다고 하며, 이는 성인보다 청소년의 자살충동이 더 큰 것이라고 한다. 실제로 포털 싸이트에서‘자살’이라는 키워드로 검색하면,“자살하고 싶다”라는 내용의 엄청나게 많은 글들이 검색되는데, 대부분 학생들이 쓴 글이다. 이를 통해 학생들의 자살 충동이 얼마나 높은지 예상해 볼 수 있다. 또한 통계 자료에 따르면 10대와 20대의 주요 사망 원인 1위는 ‘사고’가 아닌 ‘자살’이라고 하며, 포털 싸이트에서 ‘청소년 자살률’이란 키워드로 검색을 해보면, ‘OECD 국가중 자살률 1위’라는 불명예스러운 기사를 손쉽게 접할 수 있다.
연도별 현황을 봤을 때, 2010년에 잠시 늘었다가 2011년에는 줄어든 것으로 나타났으며, 원인별로 봤을 땐, 가정문제 23명(22.77%), 염세비관 15명(14.85%), 성적문제 11명(10.89%), 이성문제 2명(1.98%), 신체결함 2명(1.98%)의 순이었으며 원인을 알 수 없는 등의 기타 이유가 48명(47.52%)이나 됐다.
또한 김 의원은“학생들이 받는 대부분의 스트레스는‘대학입시’ 중심의 한 줄 세우기식 교육구조에서 나타난다. 이로 인해 성적이 부진한 학생은 부진하기 때문에 힘들고, 성적이 우수한 학생은 그 성적을 유지하기 위해 힘들어한다. 학생들은 남들보다 좀 더 잘해야 한다는 불안으로 자신을 채찍질하고 있으며, 부모와 학교에서 주는 관심마저도 이들에게는 간섭이 되고 있다. 이런 과도한 경쟁으로 인해, 학교는 사회생활을 잘 할 수 있게 도와주는 공간이 아닌, 친구끼리의 경쟁을 부추기는 공간이 되며, 집단따돌림과 학교폭력 같은 각종 문제점을 만들어 내고 있다. 학생들이 행복한 학교생활을 하기 위해서는 한 줄 세우기식 입시·경쟁교육에서 협력·협동 교육으로 전환하는 노력이 필요하며, 작게는 나의 인권뿐 아니라, 다른 사람의 인권도 소중함을 배우는 인권중심의 교육이 어린 시절부터 몸에 밸 수 있도록 해야할 것이다.”라고 했다.
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